人工智能通识教育如何实现区域破局？国家级智慧教育平台怎样落地生根？区域教育门户网站、AI科普又有哪些创新玩法？本周我们摘编了6月《中小学信息技术教育》杂志的部分内容，汇集北京、重庆、湖北、杭州多地一线实践成果，详解课程建构、师资培养、平台运营、科普传播等多元举措。更多具体内容请翻开杂志阅读文章，一起解锁各地教育数字化的优秀实践与发展思考。
房山区立足城乡一体、梯次发展的区域特点，构建“顶层设计牵引、资源协同支撑、校本特色创生”立体化推进格局，确保人工智能通识教育“方向不偏、落地不虚、特色鲜明”。全区统一落实每学年8课时基础要求，同时预留一定的自主空间，鼓励学校开发乡土化、特色化校本课程。
分层分类精准培训：面向全体教师开展AI通识培训，覆盖全区100%中小学校；针对学科骨干教师开展人工智能教学工作坊，培训种子教师240余名；重点打造区域AI教学先锋队。联合区域大学城高校专家、科技企业与教研员，构建“专家引领-教研员指导-教师实践”成长链，通过AI教学大赛、优秀案例评选展示等活动，以赛促用、以研促教，全区教师AI应用能力显著提升。
桑笑语 梁一凡 张嫦薇 杨金怡（北京市房山区教育信息与现代教育技术中心）
重庆市构建“市统筹、区县联动、学校落地”的三级培育体系，破解教师“不会用、不愿用、用不好”的难题，形成全域覆盖、精准赋能、闭环提升的培训格局。市级组建高校专家、技术骨干、一线名师的“三维培训团队”，开发标准课程与教材，建立“培训-考核-晋升”激励机制；区县采用“线下实训+线上研修+跟岗学习”模式，开展培训1200余场，实现乡镇学校全覆盖，破解农村教师数字素养短板；学校层面组建数字化学习共同体，建立“培训-实践-考核-提升-反馈”的闭环培训机制，推动教师将数字技术融入日常教学实践，实现从“要我用”向“我要用、我会用、我善用”的理念转变。截至2026年3月底，国家中小学智慧教育平台的重庆注册用户数突破300万人，访问量突破12亿人次，管理员激活率达100%，应用活跃度排在全国前列，为平台深化应用奠定了坚实的人才基础。
文祯武（重庆市教育信息技术与装备中心）
湖北教育信息网（e21网站）（以下简称e21网站）作为全省教育系统权威信息发布平台，依托全省通讯员队伍，实现了信息采集、审核、发布、管理的规范化运行，为全省教育宣传工作提供了稳定支撑。e21网站建成覆盖基础教育全学段资源的总库，汇聚课件教案、精品微课、习题试卷、虚拟仿真实验等教学资源；上线“楚课联盟”高校精品课程。该平台年均资源下载、浏览量超3.2亿次，全面覆盖全省中小学及职校、高校。
e21网站通过构建“一网统领、‘一微’引领、四级联动”的教育信息融媒体宣传体系，搭配精准化运营数据与落地成效，探索了教育信息宣传促教育发展成效的可复制、可落地的实践模式。
康庄（湖北省教育信息化发展中心）
杭州市作为国家人工智能创新应用先导区与数字经济第一城，技术底座厚实、政策红利密集。杭州市科技工作者服务中心（以下简称“服务中心”）地处市中心，是青少年校外科普教育的重要场所，其以场馆为枢纽、以学会协会为纽带，在AI赋能青少年科普内容传播方面走在前列。AI赋能青少年科普内容传播的核心价值可概括为“三大转型”：传播模式从单向灌输转向双向互动，内容供给从标准化转向个性化，服务场景从线下单一场馆转向线上线下融合。
面向未来，我们应从三方面持续优化：其一，细化配套政策，加大智能化投入，推动资源向乡村和薄弱学校倾斜，缩小“数字鸿沟”；其二，健全内容审核与数据安全规范，建立AI青少年科普内容的科学性审查与伦理评估机制，守住公益性底线；其三，深化校、地、企协同育人，常态化开展AI科普技能培训，推动青少年科普工作者从“会用”走向“善用”，实现人工智能与科普事业的深度耦合。
洪萍（浙江杭州市科技工作者服务中心）
自2025年秋季起，北京市朝阳区150余所中小学全面推进人工智能通识课程，构建起“保底基础资源+校本特色拓展”双轨并行的课程体系。朝阳区立足区域实际，以“协同破壁、优质均衡、特色赋能”为核心，在完善课程、工具、资源体系基础上，聚焦教师成长、集团联动、激励导向三大关键，构建“协同发力、分层推进、特色赋能”的区域实施模式，推动人工智能通识课程从全覆盖向高质量、有特色转型。面向未来，朝阳区将持续深化人工智能通识课程一体化建设，不断迭代课程体系、优化实践载体、强化协同机制、完善激励生态、深化融合创新，以更高标准、更实举措、更强合力推动人工智能教育持续领跑。
胡秋萍（北京市朝阳区教师发展学院）
下一条：教育部：职业教育不再是“不得已”的选择，而是成才赛道
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